"Lobo" es una obra que, con la economía de recursos propia de un haiku visual, logra crear una atmósfera de suspenso y sorpresa que mantiene al lector en vilo hasta la última página. El libro, con un formato apaisado y un fondo negro que evoca la oscuridad del bosque, presenta una serie de ilustraciones que, a primera vista, parecen describir de forma literal el texto que las acompaña. Sin embargo, una observación más atenta revela que la relación entre texto e imagen no es tan simple como parece. A través de un magistral uso del fuera de campo, Douzou crea una tensión narrativa que se resuelve de forma inesperada, desafiando las convenciones del álbum ilustrado tradicional. "Lobo" ha sido aclamado por la crítica internacional por su originalidad, su inteligencia y su capacidad para dialogar con el lector de forma lúdica e innovadora. 

Entre sus reconocimientos, destaca la inclusión en la lista "The White Ravens" de la Internationale Jugendbibliothek de Múnich. Además, el libro ha generado debates y reflexiones en el ámbito académico, convirtiéndose en un referente para los estudiosos de la literatura infantil y la semiótica visual. En Francia, la revista especializada en literatura infantil "La Revue des livres pour enfants" afirmó sobre el libro: "Un álbum que juega con los miedos del lector, con las palabras y con las imágenes, para nuestro mayor deleite". 

1. Anticipa la acción: Antes de pasar cada página, intenta predecir qué prenda se pondrá el lobo a continuación. ¿Qué te hace pensar eso? ¿Tus predicciones coinciden con lo que se muestra en la ilustración?

2. Observa el fuera de campo: Fíjate en lo que no se muestra en cada ilustración. ¿Qué está sucediendo fuera del encuadre? ¿Cómo contribuye el fuera de campo a crear suspenso y misterio?

3. Interpreta el final: ¿Qué te sorprendió del desenlace de la historia? ¿Cómo cambia tu percepción de lo que has leído y visto anteriormente?

Preguntas para profundizar:

• Sobre el miedo: ¿Por qué crees que este libro puede generar miedo en algunos lectores? ¿Qué elementos contribuyen a crear esa sensación de inquietud?

• Sobre la narrativa: ¿Cómo se construye la historia en "Lobo"? ¿Qué papel juegan el texto y la imagen en la creación del significado?

• Sobre las expectativas: ¿Cómo desafía este libro las expectativas del lector? ¿Qué te enseñó sobre la forma en que leemos e interpretamos las historias?

Actividad creativa:

• Crea tu propia historia de "vestimenta": Inventa una secuencia de imágenes en la que un personaje (humano

• Escribe un final alternativo: Imagina que el lobo, en lugar de salir a buscar comida, se encuentra con otro personaje en el bosque. Escribe un breve relato que describa ese encuentro.

"Lobo" es una obra que ofrece múltiples posibilidades para trabajar en el aula, la comprensión lectora, la creatividad y el análisis crítico de la imagen, en consonancia con una pedagogía activa y participativa.

En el aula:

• Taller de lectura en voz alta: Realizar una lectura en voz alta del libro, modulando la voz y creando una atmósfera de suspenso para captar la atención de los estudiantes. Después, animar a una discusión sobre las diferentes interpretaciones del final. Ejes a trabajar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico.

• Análisis de la relación texto-imagen: Proponer actividades en las que los alumnos examinen de cerca la relación entre el texto y la imagen en cada página, identificando los elementos que generan ambigüedad o sorpresa. Ejes a trabajar: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico.

• Creación de historias visuales: Invitar a los estudiantes a crear sus propias historias utilizando la técnica del fuera de campo y el juego entre texto e imagen, inspirándose en el modelo de "Lobo". Ejes a trabajar: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

A nivel escolar:

• Semana del álbum ilustrado: En

• Concurso de historias minimalistas: Organizar un concurso de creación de historias visuales en las que, con el mínimo de elementos, se logre crear una narrativa completa y sorprendente. Ejes a trabajar: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico.

A nivel comunitario:

• Presentación del libro en la biblioteca: Realizar una presentación de "Lobo" en la biblioteca pública, dirigida a niños y familias, para dar a conocer esta obra y fomentar la lectura de álbumes ilustrados innovadores. Ejes a trabajar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica.

• Taller de creación de libros objeto: Organizar un taller en el que los participantes, inspirándose en "Lobo" y otras obras de Olivier Douzou, creen sus propios libros objeto, experimentando con diferentes forma

Al implementar estas estrategias, "Lobo" se convierte en un recurso didáctico excepcional para estimular la imaginación, desarrollar la capacidad de análisis y promover una lectura crítica e interactiva, contribuyendo a la formación de lectores competentes y creativos.