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S4 Preescolar 2025.pptxEn la cuarta sesión, los docentes implementan y socializan las actividades y proyectos diseñados, presentando los materiales didácticos elaborados durante el taller.
La sesión concluye con una exposición colectiva de productos y una reflexión final sobre la práctica pedagógica, identificando logros, aprendizajes y compromisos para fortalecer la transformación educativa desde el aula.
Sesión 4. Carta descriptiva.docxImplementación y exposisión
Implementación y exposisión
El contenido abarca:
Implementación en aula y exposición de trabajos por grados escolares
A. Desarrollo de trabajos con la integración curricular y el codiseño
B. Presentación de la planeación, desarrollo e implementación de proyectos educativos por equipos de trabajo y de cada grado escolar
C. Demostración de las experiencias exitosas en los Centros Escolares de Preescolar Indígena (CEPI)
D. Exhibición de materiales didácticos
Valoración del taller
Implementación de Proyectos
Implementación de Proyectos
G1.pdfProyectos del Grupo 1
Proyectos del Grupo 1
G2.pdfProyectos del Grupo 2
Proyectos del Grupo 2
Presentación y exposición de las planeaciones, desarrollo e implementación de proyectos educativos por equipos de trabajo y de cada grado escolar.
Compartieron las experiencias exitosas y las dificultades en la implementación de los proyectos áulicos de la modalidad indígena.
Valoración del taller
Valoración del taller
Instrumento diseñado con escala tipo Likert, evaluando el grado de satisfacción de los participantes, mediante 20 reactivos divididos en 2 categorías: el taller y los expositores.
Las escalas de medición tienen una relación directa al nivel de satisfacción de los docentes que van desde totalmente satisfecho, muy satisfecho, satisfecho, poco satisfecho hasta insatisfecho.
Para conocer los temas que proponen para los siguientes talleres se les proporcionó 5 opciones: lectura en voz alta, proceso de lectura, vinculación de proyectos en la NEM, organización de bibliotecas y de la oralización a la narración.
Para las sugerencias sobre los aspectos de mejora para el taller, se proporcionó un espacio para las propuestas.
Fortaleciendo la práctica educativa desde un enfoque activo, lúdico e inclusivo
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